《汤姆?索亚历险记》推介课教学设计

作者: 来源: 发布时间:2018年07月01日 点击数:

教学目的:

1.通过推介和交流,初步了解《汤姆·索亚历险记》的故事内容,初步感受作品的艺术特色。

2.激发阅读兴趣,制定阅读计划,引导学生带着准备去读书,学习做读书笔记。

3.以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯。

教学重、难点:激发学生的阅读兴趣,围绕汤姆的四次历险简介全书,让学生带着期待,带着读整本书的方法走向《汤姆·索亚历险记》。

课前准备:

1.到图书馆借阅马克·吐温的最有影响的作品《汤姆·索亚历险记》。

2.了解美国作家马克·吐温及其作品。

教学过程:

一、创设情境,展示书名

1.教师语言渲染,深情介绍作家及其创作风格。

2.出示马克·吐温图像。他,就是美国著名作家马克吐温!

在他的作品中,有一部小说,就是根据他自己童年时期的经历写成的。

板书:名著推荐——? 汤姆·索亚历险记??

二、设置悬念,巧妙荐读

1.看封面,初步了解。

观察封面内容,说一说你看到了什么,这一切给你什么感觉?

这样一本书,你最想了解什么?

2.认识汤姆,了解历险人生。

主人公汤姆是一个什么样的男孩子呢?

教师朗读所选句段,学生边听边想,把听到的文字想象成画面。

①初次见面,你觉得汤姆是一个什么样的男孩?

②师简介汤姆的身世。

三、精选片段,初步感受

荒岛历险——感受情节演绎的精彩

1.他们在荒岛上干什么呢?出示句段,指名三生开火车读。

2.比照一下你的生活,汤姆的这次荒岛历险,让你有什么感受?

3.想象续编汤姆的荒岛生活。!

4.人物印象:再次见面,你觉得汤姆是一个怎样的男孩子?

墓地历险——感受心理描写的细腻

1.出示文字,阅读交流:作为这起命案的目击者,汤姆和哈克刚开始的时候是怎么做的?

2.辩论:你能理解汤姆和哈克的做法吗?

3.出示庭审文字片段,自由地读一读, 揣度人物心理:由发誓不说到犹豫不决再到说得起劲,你知道汤姆心里是怎么想的吗?

4.人物印象:同学们对汤姆有了什么新的认识?

鬼屋历险——感受语言表达的魅力

1.出示文字自由读,猜一猜:他们在鬼屋里遇到了谁?

2.读了这段文字,你最想知道什么?

3.在音乐声中,静静地欣赏这几段文字,感受作品对自然景色的描绘和对人物刻画的细致逼真,感受作品语言文字表达的魅力。

【山洞历险】 —— 感受人物成长的历程

1.观看视频。

2.人物印象:在身陷绝境时,你又看到了一个怎样的汤姆呢?

四、制定计划,课外阅读

1.学生自由组合成五个阅读小组,各小组自行推举出小组长,发放《汤姆·索亚历险记》的月阅读计划表。

2.组员交流,完成月阅读计划表。

3.小组汇报,形成班级月阅读计划表。

4.组长发放读书交流单,学生课后完成,为下节阅读交流指导课做准备。

板书设计:?? 名著推荐——????? 汤姆·索亚历险记

???????????????????????????????? 精彩的故事情节

细腻的心理描写

生动的语言表达

鲜明的人物形象

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